Relacja z zajęć

W dniu 13 kwietnia 2019 roku odbyły się zajęcia w ramach zadania 4. Platforma międzypokoleniowa z zajęciami integracyjnymi.

Zajęcia odbyły się w trzech grupach wiekowych, w których uczestnikami były dzieci z rodzicami.

1 grupa 7-8 lat – Bądź bohaterem we własnym domu. Zajęcia poprowadziła dr inż. Katarzyna Kucab-Bąk z Instytutu Ekonomii i Zarządzania.

W ramach zajęć prowadząca wprowadziła pojęcie bohatera domu, potrzeb domowników, potrzeb domu, własnych potrzeb. Przybliżyła przykłady zachowań bohaterskich. Dzieci i rodzice mieli możliwość sprawdzenia własnej komunikacji podczas wspólnie spędzonego czasu na  grach i zabawach.

2 grupa 9-11 lat – Sztuka  wychowania i rozwój osobisty dziecka. Zajęcia poprowadziła prof. dr hab. Ewa Swoboda.

Podstawowe zagadnienie poruszane podczas zajęć skupiły  się wokół problemu „wspomaganie dziecka w rozwijaniu jego uzdolnień matematycznych”. Spotkanie składało się z dwóch zasadniczych części. W pierwszej znalazły  się pewne odwołania do teoretycznych podstaw kształtowania pojęć matematycznych. Uczestnicy spotkania  mieli okazję poznać przykłady zaskakujących dziecięcych rozumowań, skonfrontować swoje sposoby rozumowań matematycznych (rodzice i dzieci), zobaczyć, na ile się one różnią. Dało to szansę rodzicom na wgląd w specyfikę dziecięcych rozumowań, będących podstawą do dalszego rozwoju. W dalszej części zajęć rodzice i dzieci uczestniczyli wspólnie w zajęciach praktycznych. Były to różne gry planszowe, łamigłówki, mające wspierać matematyczne kompetencje dzieci, pokazujące również rodzicom, że nowe dla nich sytuacje o podłożu matematycznym, wcale nie muszą być łatwe, mimo – że nawiązują do elementarnej wiedzy matematycznej. Zajęcia były wspierane prezentacją multimedialną. Wykorzystane będą m. innymi gry: „Digit”, „Łap prosiaka”, „Pędzące jeże”, „Super Farmer”.

3 grupa 12-15 lat – Efektywna edukacja. Zajęcia poprowadził mgr Agnieszka Kamińska, pracownik Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej w Jarosławiu.

Zajęcia miały na celu:

• rozwijanie wiedzy o sobie i wpływu emocji na osiągnięcia szkolne i realizację celów,
• wzmacnianie wpływu rodziców na prawidłowe postawy dziecka wobec wyzwań edukacyjnych i rozwojowych,
• rozwijanie umiejętności efektywnego uczenia się i radzenia sobie ze stresem.

Plan warsztatów zakładał m.in. budowanie otwartości i motywowanie do aktywności w pracy grupowej, pracę w grupach oraz zagadnienie „Jak sobie radze ze stresem”.